Según datos del informe PISA 2025, el porcentaje de estudiantes de 15 años que afirma que sus padres o adultos responsables les preguntan al menos una vez por semana qué hicieron en la escuela descendió del 67% en 2022 al 62% en 2025. La tendencia también se registra en la OCDE.
Los resultados de PISA 2025 indican que el acompañamiento cotidiano de los adultos en las trayectorias escolares de los estudiantes de 15 años en Argentina muestra una disminución. El porcentaje de estudiantes que afirmó que sus padres o adultos responsables les preguntaban al menos una vez por semana qué habían hecho en la escuela pasó del 67% en 2022 al 62% en 2025. Asimismo, las conversaciones semanales sobre los problemas que los estudiantes enfrentan en la escuela disminuyeron del 52% al 44%.
La OCDE señala una disminución del apoyo familiar percibido en casi todos los países participantes. El informe argentino muestra que intervienen múltiples factores, entre ellos las condiciones socioeconómicas, la asistencia escolar y las características de las instituciones. También señala una asociación significativa entre el apoyo familiar y los resultados educativos.
Seis de cada diez estudiantes argentinos evaluados no alcanzan los niveles esperados para su edad en Ciencias y Lectura, y siete de cada diez no los alcanzan en Matemática.
El texto original, elaborado por una magíster en Tecnología Educativa y profesora del Instituto de Ciencias para la Familia de la Universidad Austral, plantea la necesidad de reflexionar sobre el tiempo dedicado a conocer las experiencias de los hijos y recuperar el diálogo cotidiano como forma de acompañamiento educativo.